本课程的故事创意，以幼儿早期阅读、数理逻辑学习为创意主轴，以数、量、集合、图形空间的数学知识为创意元素，以故事的温暖性、失真性、期待性、逗趣性为创作原则，通过精美的手绘插画绘本，以及相配套的数字媒体动画技术，将教学目标予以图形、图像、动画的呈现，顺应儿童的原始动力，激发儿童的潜能，使儿童在感悟中去发现、在发现中去形成、在形成中去应用。
（一）绘本故事激发数学感悟
（二）交互性操作带动体验感知
（三）四大模块构成数学活动循环链条
（四）游戏过程体验知识阶梯式提升
故事对应数学知识如下：
《小鳄鱼伊万》--------宽窄
《魔术表演》----------数的守恒
《海精灵泡泡》--------相邻数
《奇怪的国王》--------单双数
《兔奶奶笑了》--------5以内加减
《沫沫的一天》--------记录
《看京戏》------------对称
《排队的士兵》--------梯形
《大灰狼彼得》--------星期
《过去 现在 将来》----过去 现在 将来